Csatlakozz hozzánk és próbáld ki a Sportközpont legújabb Technogym gépparkjával felszerelt kondicionáló termét! Három különálló teremben, több mint 1000 m²-en, összesen 140 munkaállomás áll rendelkezésedre az edzéshez. A koncepció kialakításánál, fő céljaink között szerepelt, hogy mind a rekreációs, mind pedig az amatőr és profi sportolók megtalálják a fejlődésükhöz szükséges eszközöket és szakembereket. 

A Magyar Testnevelési és Sporttudományi Egyetem égisze alatt, naprakész akadémiai és gyakorlati tudás integrálásával szeretnénk folyamatosan hozzájárulni az aktív élet és a sport népszerűsítéséhez, továbbá vendégeinknek segítséget nyújtani a személyre szabott, helyes módszerek megtalálásában, akár rutinos felhasználókról, akár életmódváltókról legyen szó.

Testnevelés és gyógytestnevelés tanár szakpár (10 félév)

• Testnevelés-elmélet és módszertan I., II., III., IV.
• Alapvető mozgáskészségek oktatásának módszertana
• Oktatási stratégiák a testnevelésben - kollaborációs tér
• Mérés és értékelés szakszeminárium
• Gyógypedagógia és adaptált fizikai aktivitás
• Pedagógiai tervezés szakszeminárium
• Fittségoktatás, fittségi programtervezés
• Digitális technológia és kutatás a testnevelésben
• Tehetségfejlesztés és diáksport

Rövid ciklusú tanárképzések

• Alapvető mozgáskészségek szakpedagógiája
• Testnevelés-elmélet és módszertan
• Pedagógiai tervezés szakszeminárium
• Innováció és kutatás a testnevelésben és diáksportban
• Mérés és értékelés szakszeminárium
• Fittségoktatás, fittségi programtervezés
• Adaptivitás és differenciálás a testnevelésben
• Oktatási stratégiák a testnevelésben
• Adaptált testnevelés és fizikai aktivitás
• Adaptált fittségmérés és értékelés

A TESTNEVELÉS-ELMÉLETI ÉS OKTATÁSMÓDSZERTANI TANSZÉK fő feladata a testnevelés és sport szakpedagógiai, szakdidaktikai területéhez kapcsolódó tudományos, oktatásmódszertani és gyakorlati ismeretrendszer kutatása és oktatása. A tanszék elsődleges feladata, hogy a legújabb tudományos evidenciákon alapuló, modern pedagógiai és oktatásmódszertani tudás birtokába juttassa a hallgatókat. További feladata, hogy folyamatosan kutassa, összegezze és publikálja azokat az ismereteket, amelyek hozzájárulnak a minőségi testnevelés- és sportoktatás, továbbá a sportpedagógia hatékonyabb és eredményesebb megvalósításához akár az iskolák, akár a sportklubok színterein.

Egyik kiemelt tantárgyunk a „Testneveléselmélet- és módszertan”, amely oktatása az 1950-es évektől az 1990-es évekig önálló tanszéki hatáskörben zajlott. Tanszékvezetők voltak ebben az időszakban Czirják József, dr. Báthori Béla és dr. Arday László. A kilencvenes évek elején összevonták a testnevelés-elméleti és neveléstudományi tanszéket, amely az elmúlt közel 30 évben integráltan működött. A terület gondozásában évtizedekig töltött be vezető szerepet Dr. Makszin Imre.  

A megújuló testnevelő tanárképzés iskolai gyakorlatának szakmai elvárásai és a tanítási gyakorlatok minőségfejlesztése ugyancsak a tanszék hatáskörébe tartozik.

Az ismét önállóvá vált tanszék 2022. augusztus 01-től dr. habil. Csányi Tamás vezetésével látja el feladatait az egyetemen.

Dr. habil. Csányi Tamás

• Nemlineáris pedagógia, elmélet és módszertan
• Az alapvető mozgáskészségek fejlesztési programja
• Mozgásoktatási modellek alkalmazása a testnevelésben és sportban
• Összehasonlító tantervelméleti kutatás hazai és nemzetközi példák alapján
• A testnevelésórák, sportedzések időmérleg elemzése a megvalósult interakciók tükrében
• Digitális lehetőségek a testnevelés oktatásában
• Értékelési módszerek, szokások a testnevelésben
• Motivációs klíma a testnevelésben és sportban
• Autonómiatámogatás és differenciálás a testnevelésben és sportban
• A fizikai aktivitás és fizikai fittség mérése és értékelése
• A mozgásterápiák és mozgásfejlesztés tudományos alapjai
• Neuromítoszok az oktatásban és sportban

Csordás-Makszin Ágnes

• Átfogó elemzés a (minőségi) testnevelésről, nemzetközi vizsgálat alapján - Elsősorban európai testnevelési rendszerek, tantervek bemutatása.
• Európai tantervek elemzése és összehasonlítása megadott szempontok szerint. Interneten elérhető testnevelési tantervek összehasonlítása.
• A minőségi testnevelés mutatóinak alakulása az EU-ban. Egy választott európai országban a testnevelés bemutatása, fókuszálva a minőségi testnevelés mutatóira.
• A posztmodern társadalom és a testnevelés viszonyrendszere Magyarországon - A családi háttér és a testnevelés szeretete közötti kapcsolat vizsgálata (A testnevelésben megtanult értékek fontossága a különböző társadalmi osztályokban)
• Értékszemlélet a kerettantervekben - A sportiskolai és a nem sportiskolai kerettantervek célkitűzéseinek összehasonlítása
• Motoros tesztek - A NETFIT mérések által kapott eredmények alapján meghatározott korcsoportok összehasonlítása.
• Egyedi, hallgatói kérés, ötlet alapján egy téma kidolgozása. Fontos, hogy a téma az iskolai testneveléshez kapcsolódjon.

Dr. Berki Tamás

• A fizikai aktivitás, sport szerepe a tanulmányi teljesítményben és tanulási motivációban
• A testnevelés szerepe az iskolai énképben
• A pedagógus-diák kapcsolata a közoktatásban
• Testnevelés szerepe az egészséges életmódra való nevelésben
• A sportmotiváció megjelenése a testnevelésben és sportedzésben

Boronyai Zoltán

• Személyiségfejlesztési dimenziók a testnevelés és sportoktatásban
• A kosárlabdázás oktatásmódszertani kérdései utánpótláskorban és az iskola keretei között
• Inváziós sportjátékok alapvető taktikai összetevőinek módszertana és feldolgozása az iskolai testnevelés oktatásában

Szántó Szilárd

• Pedagógiai tervezés és értékelés kérdései, különös tekintettel a fejlesztő értékelésre
• Gamifikáció a tanulásértékelésben
• Oktatási programok fejlesztése a testnevelésben
• A fittségoktatás pedagógiai folyamata
• Digitális szemléltetés a testnevelésben